Internet Segura - Palestra “Desafios Digitais...”

Palestra “Desafios Digitais: Fintch, criptomoedas e segurança para os Jovens”

Numa articulação com a disciplina de TIC e com o programa Euroscola: “Desafios Digitais: Fintch, criptomoedas e segurança para os Jovens”, na semana de 9 de fevereiro, tem-se vindo a assinalar, na Biblioteca Escolar, o Dia da internet Segura, com projeção de cartazes, de vídeos e com uma palestra levada a cabo pela Direção Norte da Polícia Judiciária - Inspetor Daniel Moreira -, na manhã do dia 11 de fevereiro. 

Os jovens do ensino secundário regular foram alertados para os diferentes perigos que todos nós enfrentamos no mundo digital. Identificaram-se os tipos de burlas mais frequentes, como, por exemplo: “Compras”; “Ceo Fraud”; “Romance scam”; “Olá pai, olá mãe”; “Tarefas”.

O que fazer? Desconfiar do que é desconhecido, ter noção de que nem tudo o que circula na internet é verdadeiro. Não dar qualquer tipo de dados pessoais a desconhecidos. Em caso de dúvida, entrar em contacto imediato com a pessoa envolvida. Não efetuar pagamentos a desconhecidos. Procurar informação junto daqueles que conhecemos em quem confiamos, incluindo a GNR e a Polícia Judiciária. 

Dia Escolar da Não Violência - Palestra: “Resiliência, inclusão e não-violência: lições para a vida”

 “Resiliência, inclusão e não-violência: lições para a vida”

Esta palestra subordinou-se ao tema “Resiliência, inclusão e não-violência: lições para a vida”, dinamizada pelo Professor Doutor Bento Amaral, na Biblioteca Escolar. Esta iniciativa teve como objetivo sensibilizar os alunos para o respeito pela diferença, a empatia e a rejeição de todas as formas de violência, promovendo uma convivência escolar saudável e inclusiva. 

Dia Escolar da Não Violência e pela PAZ, com a Biblioteca Escolar

No 30 de janeiro celebrou-se o Dia Escolar da Não Violência e pela Paz. Numa articulação entre o Plano Nacional das Artes, a Biblioteca Escolar e o currículo de diferentes disciplinas (Português, História A, Inglês, Educação Física, EMRC), os alunos do 10.º B - LH, do ensino regular, enquanto BiblioAmigos, apresentaram a dramatização “A voz de Antígona” a todos os alunos do ensino secundário e aos alunos do 9.º ano. Este evento culminou numa reflexão conjunta, na qual se enfatizou que a paz não é somente ausência de violência, mas é a presença ativa do diálogo, do respeito, da responsabilidade e da empatia.  

Mesa-Redonda com Manuel Matos Barbosa - Projeto Cultural "Ousa Ser" - A tradição do vidro em Oliveira de Azeméis

   

                                       

No dia 29 de janeiro, foi tempo de recolher o testemunho oral de Manuel Matos Barbosa, nascido em Oliveira de Azeméis, um cineasta amador de renome. Tratou-se numa mesa-redonda que contou com a presença dos alunos do 11.º Ano, de Artes Visuais. Este evento promovido pelo Plano Nacional das Artes, realizou-se na no espaço da Biblioteca Escolar, enquadrado no Projeto Cultural do Agrupamento – “Ousa Ser”: A tradição do vidro em Oliveira de Azeméis. 

Um momento único que recolher um testemunho de vida único na qual cintilou sempre uma enorme paixão pelo cinema. Um momento, uma tarde que foi, então, recheada, de memórias de tempos passados. Momentos que não se devem nunca esquecer, para que não se voltem a repetir, como foi o caso da falta de liberdade de expressão durante a ditadura do  Estado Novo, que tentou amordaçar as artes  Memórias que nos falaram da evolução e da técnica do cinema. Memórias que nos mostraram do quanto o sonho alimenta o ser humano.  

LIDERA...: um apelo à leitura crítica das notícias

 LIDERA:  Ler Informação Diária para Escolher, Refletir e Agir.

Uma das áreas de intervenção prioritária do trabalho das bibliotecas escolares, no presente ano letivo incide nos Media e na Informação. 

O programa LIDERA, Ler informação diária para escolher, refletir e agir tem sido uma mais-valia. 

Durante o mês de janeiro, as turmas do ensino secundário regular participaram numa sessão, que apelou à leitura crítica das notícias que circulam nas Redes Sociais e à necessidade urgente saber distinguir os conteúdos jornalísticos da restante informação que circula nas redes sociais. Os alunos participaram e realizaram os desafios propostos. 

PÚBLICO na Escola - Notícias para a sala de aula...

 

Numa articulação colaborativa entre a BE e a disciplina de Estratégia da Educação para a Cidadania, os alunos do 7.º B realizaram uma leitura dialogada da notícia "António José Seguro foi o mais votado nas eleições de domingo", refletindo sobre a sucessão políticos que exerceram o cargo de  Presidente da República desde o 25 de abril até à hodiernidade. Os alunos manifestaram as suas opiniões e registaram as suas ideias: 

• "Eu achei importante ler a notícia de todos os presidentes quererem que o povo tivesse uma vida mais justa ou até bem-estar." (Beatriz Martins)
  
  
• "Na notícia que li em conjunto na minha turma, houve algo que me chamou atenção, foi o facto de haver tantos casos em que o presidente foi presidente duas vezes consecutivas." (Mariana Rodrigues).
  
  
• "Jorge Sampaio foi uma das figuras importantes dos movimentos dos estudantes." (Miriam Cereja)
  
  
• "Após o 25 de abril, tivemos vários presidentes. Todos eles importantes. Muitos deles formados em Direito ou professores universitários, entre eles Marcelo Sousa. Já Jorge Sampaio foi uma figura importante entre os estudantes que lutaram contra a ditadura. Sobre a notícia, acho bem a sua leitura em sala de aula porque é educativo e ajuda os alunos." (Biança Coelho)
  
  

Oficina de Leitura Dialogada: "Mudar"

No âmbito da articulação entre a disciplina de Geografia e Cidadania e Desenvolvimento, os alunos do 8.º ano abordaram o tema das migrações, do pluralismo e da diversidade cultural, tendo como ponto de partida a exploração do livro Mudar, de Ana Ventura.

Em grupo os alunos refletiram sobre o significado de mudar, as causas das migrações e as suas consequências. Destacou-se a atividade “A Mala: o que levar? O que deixar?”, na qual os alunos registaram — através de palavras ou desenhos — aquilo que levariam consigo numa situação de migração. Fora da mala, identificaram o que teriam de deixar para trás. Também identificaram consequências das migrações, tanto nas áreas de partida, como nas áreas de chegada.

Esta atividade permitiu desenvolver conhecimentos geográficos, ao mesmo tempo que reforçou valores como o respeito pela diferença, a empatia, a solidariedade e a consciência intercultural,

Na biblioteca escolar foram expostos os trabalhos realizados pelos alunos.